Projeto - inserir semanalmente um texto relativo à educação!!!

Olá,

Boa tarde pessoal;

O blog <http://todopoderaoindividuo.blogspot.com/> nesta data (31 de maio) ultrapassou 4.100 leitores.

A seguir elenco os 15 textos já postados:

1. Piotr Kropotkin - A conquista do pão
2. Adolf Hitler - Minha luta

3. Mao Tse Tung - O livro vermelho
4. Élisée Reclus - A evolução, a revolução e o ideal anarquista
5. Wilhelm Reich – Escuta Zé Ninguém
6. Anarquismos: concepções (Custódio G. da Silva)
7. Wilhelm Reich - A função do orgasmo
8. Max Stirner – A minha causa é a causa de nada!
9. A escola moderna: Francisco Ferrer y Guardia (Custódio G. da Silva)
10. Emma Goldman - O fracasso da revolução russa
11.Bakunin: fragmento relativo à escola (Custódio G. da Silva)
12. O Estado: a lei da violência como instituição (Custódio G. da Silva)
13. Paradigma Anarquista e a Educação Libertária (Custódio G. da Silva)
14. Max Stirner - O único e a sua propriedade
15. Raoul Vaneigem – A arte de viver para a geração nova

PS.:

O meu blog teve seu inicio com a disciplina que ora se encerra. Todavia, projeto inserir semanalmente um texto relativo à educação.

Em vista de a minha perspectiva crítica ter como referencia a filosofia dos anarquismos, mas, no entanto, levar em conta particularmente a hermenêutica... o leitor continuará a ler textos de autores diversos... desde os mitos e lendas de literatura fantástica da Asia Menor até autores malditos do século XIX-XX.

Muito obrigado por tudo.

Saúde e Liberdade!!!

PS2.:

- Previsão para o mês de junho:

1. Pedagogia cristã: trata-se  de transcrição integral de versinhos da literatura fantástica das lendas judias, que foram incorporadas a civilização greco-romana como textos (sic) sagrados.

2. Texto de Nietzche

3. Texto de Sade

4. Ainda não sei...

Leia os textos do blog... <http://todopoderaoindividuo.blogspot.com/> e sua cosmo visão obtem outra perspectiva.

Custódio

Blog da Antônia

Pessoal,
Convido a todos, estudantes e professores para conhecerem meu blog.

http://antoniapalves.bloguista.net/

Atenciosamente,

Antônia.

Blog da Antônia

http://antoniapalves.bloguista.net/

Second Life

Informática - EVOLUÇÃO e HISTÓRIA

O video abaixo foi apresentado no seminário sobre: o uso da Informática na Matemática, pelos alunos Fernando Santos, Fernanda Almeida e José Alexandre. O vídeo, mostra como a matemática influenciou no surgimento da informática e como se deu o processo de evolução dos computadores, além de algumas curiosidades.

Pensamentos de Platão e Pitágoras

Você pode descobrir mais sobre uma pessoa em uma hora de brincadeira do que em um ano de conversa.
PLATÃO



Purifica o teu coração antes de permitires que o amor entre nele, pois até o mel mais doce, azeda num recepiente sujo.
PITÁGORAS

Envio de trabalhos pendentes

Ao invés de abrir um espaço/post para o envio de cada trabalho pendente envie no link comentário deste post TODOS os trabalhos e não se esqueça de registrar o nome de quem está enviando.

As dúvidas também devem ser colocadas no campo comentário e não em novos posts, pois isso poderá comprometer a facilidade em localizar o local do envio das atividades.
Abraços
Valdirene

Pendências de atividades na disciplina de Novas Tecnologias e Educação

Olá pessoal,

 

este post tem como finalidade abrir um diálogo coletivo sobre as pendências que ainda temos, pois já gostaria/teria que ter concluído as médias da turma, no fechamento das disciplinas.
Como o blog foi criado com o objetivo, dentre outras coisas, de ser instrumento a favor da comunicação entre turma/professor e turma/turma vou postar aqui nominalmente as pendências mais sérias. Preferiria falar individualmente cada caso, mas como não será possível, farei de forma coletiva.
Alguns cursistas não fizeram todas as atividades previstas, mas se ainda assim a média alcançada foi 7,0 não estão inclusos na lista, certo? As pendências apresentadas aqui comprometem a conclusão desta disciplina com aprovação na mesma.
Proponho que aqueles não fizeram as atividades previstas, que façam as mesmas. Em outras palavras não pedirei atividades extras, apenas que concluam o combinado para a turma. Penso que é justo dessa forma.
 A data para postagem no blog é até 24/05 (próxima terça-feira). Já adiei por duas vezes a entrega dessas médias com a professora Oneida. De modo que no próximo encontro presencial de vocês, dia 28/05, encaminharei a ela o diário com as médias concluídas pela Professora Ana Rogéria. Serei mais clara: não haverá possibilidade de entregar atividade nesse dia, ou de conversarmos sobre as pendências pois já haverá tempo hábil mais.
 Acrescento ainda que os casos de cursistas que tiveram muitas faltas, mais que dois encontros devem se certificar que fizeram TODAS as atividades, pois a forma de reconsiderar as faltas, em nosso acordo, foi a realização de TODAS as atividades previstas para a turma. Para esses casos não apresentarei lista separada, pois cada um sabe bem quantos encontros esteve ausente na disciplina.

 

Seguem os nomes dos cursistas que devem providenciar as atividades com a máxima urgência.

• Erinaldo,
• Kátia,
• Maria Helena,
• Michelly,
• Rita

 

Cursistas que têm pelo menos duas atividades avaliativas pendentes:

• Alaor,
• Antônia,
• Caroline,
• Cristina
• Daniele,
• Danilo,
• Edinéia
• Fernando,
• Ivete
• João Batista,
• José Alexandre,
• Juscineia,
• Larissa,
• Talita
• Washington

 

Obs. As atividades as quais me refiro são:

• Participação em sala e no blog;
• Seminário;
• Roteiro de estudo dos textos do segundo encontro (Margareth e Xavier);
• Blog/plano de aula;
• Discussão sobre o second life (blog);
• Produção individual sobre o texto "Tempo e espaço" de Mirza Seabra Toschi (do último encontro) (blog);
• Síntese do capítulo do livro indicado para discussão sobre a EAD no último encontro (cada grupo do seminário ficou com um capítulo para apresentar a síntese para a turma) (blog);

Vou abrir posts novos para vocês postarem essas atividades. Ficará mais fácil de encontrar, pois o blog está com muitas postagens. Certo?

Cronograma do 1º semestre de 2011 - Docência Universitária UEG

Sábado Dia/Mês/Ano	Matutino 8 – 12h	Vespertino 13 – 17h	Observações
JANEIRO DE 2011	FÉRIAS	FÉRIAS	FÉRIAS
05/02/2011	Organização Política e Social do Ensino Superior	Novas Tecnologias e a Educação	Matéria nova. Leitura do livro.
19/02/2011	Novas Tecnologias e a Educação	Organização Política e Social do Ensino Superior	Atividades e leitura de textos.
12/03/2011	Organização Política e Social do Ensino Superior	Novas Tecnologias e a Educação	Atividades e leitura de textos.
26/03/2011	Novas Tecnologias e a Educação	Organização Política e Social do Ensino Superior	Última aula da prof. Isabel e entrega da atividade
09/04/2011	Novas Tecnologias e a Educação	Os Princípios Psico-pedagogicos da Aprendizagem	Seminários e leitura de textos. Matéria nova.
16/04/2011	Os Princípios Psico-pedagogicos da Aprendizagem	Novas Tecnologias e a Educação	Atividades e leitura de textos.
30/04/2011	Novas Tecnologias e a Educação	Os Princípios Psico-pedagogicos da Aprendizagem	Atividades, leitura de textos. Última aula da prof. Valdirene
07/05/2011	Currículo e Avaliação	Os Princípios Psico-pedagogicos da Aprendizagem	Matéria nova. Entrega de atividade do filme.
28/05/2011	Os Princípios Psico-pedagogicos da Aprendizagem	Currículo e Avaliação	Atividade em sala valendo ponto. Leitura de textos e questões.
11/06/2011	Currículo e Avaliação	Os Princípios Psico-pedagogicos da Aprendizagem	Atividades em sala valendo ponto.  Leitura de textos.
18/06/2011	Os Princípios Psico-pedagogicos da Aprendizagem	Currículo e Avaliação	Atividade em sala, vale ponto. Última aula da prof. Alba
02/07/2011	Didática: Concepções Pedagógicas e Prática Docente	Didática: Concepções Pedagógicas e Prática Docente	Matéria nova.
06/08/2011	Didática: Concepções Pedagógicas e Prática Docente	Currículo e Avaliação	Atividade em sala valendo ponto. Leitura de textos.

Agradecimentos!!!

Olá, bom dia pessoal;

Pelas mais de 2.000 visitas ao meu blog <http://todopoderaoindividuo.blogspot.com/> agradeço aos colegas componentes do grupo de discentes que se especializam em Docencia Universitaria (UEG-2010/211) ao tempo em que os convido a revistarem o endereço acima uma vez que no momento temos lá postados quatorze interessantes textos conforme a seguir elencados:

1.  Piotr Kropotkin - A conquista do pão
2.   Adolf Hitler - Minha luta

3.   Mao Tse Tung - O livro vermelho

4.   Élisée Reclus - A evolução, a revolução e o ideal anarquista

5.   Wilhelm Reich – Escuta Zé Ninguém

6.   Anarquismos: concepções (Custódio G. da Silva)

7.   Wilhelm Reich - A função do orgasmo

8.   Max Stirner – A minha causa é a causa de nada!

9.   A escola moderna: Francisco Ferrer y Guardia (Custódio G. da Silva)

10.  Emma Goldman - O fracasso da revolução russa

11.  Bakunin: fragmento relativo à escola (Custódio G. da Silva)

12.  O Estado: a lei da violência como instituição (Custódio G. da Silva)

13.  Paradigma Anarquista e a Educação Libertária (Custódio G. da Silva)

14. Max Stirner - O único e a sua propriedade

Por pertinente gostaria de informar para os colegas que --- mesmo já tendo encerrado todas as minhas atividades relativas à disciplina “Novas tecnologias e a educação” cuja professora, a quem agradeço, Valdirene Alves de Oliveira, nos sugeriu e orientou na criação do Blog ---  irei continuar a postar em meu Blog textos relativos a educação. 

Considerando que talvez haja possibilidade de que tais escritos possam ser úteis e necessários --- fundamentalmente no que concerne a crítica realizada a concepção de Estado, escola e educação existentes --- eu os convido a todos que, quando o “espaço-tempo” lhes permitirem, por gentileza, abram e leiam: <http://todopoderaoindividuo.blogspot.com/>.

Custódio

16 de maio de 2011

O tempo e o espaço na EaD.

            O tempo serve para organizar a nossa vida diária, hoje há uma grande pressão devida a globalização imposta no mundo, com a escola presencial o aluno fica preso e enrijecido, isso muda quando  o aluno vai para a  modalidade EaD, que veio para facilitar, pois nesta modalidade o tempo tem uma dimensão diferente, mais flexível. O professor ajuda os alunos a gerenciarem o seu tempo, mostrando que deve haver mais organização com este, uma vez que o aluno é responsável pela própria aprendizagem, nesta modalidade de ensino, a disciplina é a exigência.

             Giddens (1991) afirma que a separação entre tempo e espaço é a condição principal para o processo de desencaixe das instituições sociais.  O autor refere-se a “desencaixe” como “o deslocamento das relações sociais de contextos locais de interação e sua reestruturação através de extensões indefinidas de tempo-espaço”, fenômeno que “serve para abrir múltiplas possibilidades de mudança liberando das restrições dos hábitos e das práticas locais”, a EAD vai possibilitar mudanças de hábitos e de praticas, para a sociedade, há uma nova recombinação do ensino aprendizagem, onde o professor é o mediador e o aluno é autônomo.

            A EaD, trabalha com a flexibilidade de tempo e de espaço, nesta modalidade de ensino, definidos pelo aluno, dentro de limites pré-estabelecidos pelo professor, não esquecendo das responsabilidades necessários para atingir o objetivo  que é a qualidade do ensino, quando o aluno determina seu tempo para realizar suas atividades, ele tem vantagens, como  compatibilizar o horário de estudo com outras atividades,  a  autonomia do aluno, é uma forma de lhe possibilitar a construção do conhecimento e da cidadania, individual e coletiva.

          Na EaD  o espaço físico, onde se realiza o ensino é uma sala mais ampla, assumi outra forma, onde o aluno tem a possibilidade de sistematizar o conhecimento, acessando as informações mesmo em lugares distantes, de difícil acesso, não existe distancia a ser percorrida,  através da educação online o aluno constrói seu conhecimento, devendo ter um maior comprometimento com o processo de aprendizagem, pois ele  assume a maior parte deste processo de aprendizagem, ele deve  priorizá-lo, definindo horários de estudo, organizando os tempos, os cronogramas de estudo e deve buscar materiais de apoio que melhor lhe atenda, descobrir suas dificuldades e verificar as formas de superá-las, os alunos interagem com os professores e assim constrói o ensino aprendizagem, deixando claro ao aluno que deve organizar o seu tempo tendo um cronograma de estudo definido.

Aluna: Marta Rozangela Marinho da Costa.

Blog da Fernanda Almeida Silva

Professora Valdirene, começei a fazer o meu blog. Peço aos meus colegas que visitem o meu blog.
O endereço é: fernanda-proffernandaalsilva.blogspot.com

O tempo e o espaço e a educação a distância

È indispensável, portanto a criação de espaços para discutir as propostas de EDA, analizando-as e identificando os aspectos que diferenciam da prática pedagógicaconvencional, buscando alternativas metodológicas que possibilitem a construção do conhecimento, mediada por um nível de interatividade Todos para concretizar projetos que viabilizemeste novo espaço pedagógico. Tomando como referência os fatos de que os sujeitos aprendentes nesse mundo digitalizado têm a possibilidade de agir e modificar em tempo real as produções, tornando-se autor do processo de construção do conhecimento.


                                                                              FERNANDA aLMEIDA SILVA

Trabalhos

Gente,quais sao os trabalhos q a Professora Valdirene passou p a turma na sua ultima aula?Por favor,quem ler essa postagem,me responda pois preciso fazer esses trabalhos o mais rapido possivel!

Obrigada

Larissa Fernandes

1° Tempo e Espaço / 2° Tecnologias interativas na aprendizagem

Comentário

“O TEMPO E O ESPAÇO E A EDUACAÇÃO A DISTANCIA”

MIRZA SEABRA TOSCHI

O texto que são palavras citadas para comparar alguma coisa, apresenta uma reflexão sobre os conceitos de tempo e espaço, trabalha com a estória do tempo, sua relação com o lugar e o espaço e analisa as dimensões físicas imaginaria do tempo no presencial e na virtualidade. Apresenta concepção teórica dos conceitos de tempo e espaço de fiddeus santos, Harvey, soveal, Elias Morais Gilbung, os relaciona com a educação á distância EAD que, teoricamente, operacionaliza, nos cursos on-line esses conceitos, inclui um estudo sobre particularidades da educação á distância, a tipologia e seus materiais, tendo sempre como referencia os conceitos tempo e espaço.

Conclui, questionando se esse tipo de educação pode incluir estudantes de qualquer geração e sobre o caráter ainda desvalorizado dessa modalidade educativa.

Eccos-Revista Cientifica Vol. 10 nº 1 Mirza Seabra Toschi. 

Comentário 2

“TECNOLOGIAS INTERATIVAS NA APRENDIZAGEM EM REDES SOCIAIS ON-LINE, NA CIBERARTE NA CIDADANIA”

MARIA ROSA ABREU E

LÚCIO FRANÇA TELES

Este texto que são palavras citadas para comprovar algo, tem por objetivo apresentar breve reflexão sobre o uso crescente das tecnologias interativas na sociedade, os novos formatos das ferramentas e sua experimentação na aprendizagem. É, igualmente, sublinhada sua importância na democratização do aceso ao conhecimento. Assim é destacado o conceito de cidades digitais e o papel fundamental que cabe ás políticas públicas no sentido de assegurar acesso livre ás infovias municipais e a pontos digitais de acesso aberto junto a comunidade. Em adição, são apresentados exemplos de aplicação das tecnologias no campo das competências transversais, particularmente na ciberarte e na cidadania ativa.

As tecnologias interativas mostram, a cada dia, mais e mais novas aplicações no sentido de facilitar a canseira dos homens, conforme bem asseverava Galileu Galilei referindo-se á missão da ciência e do conhecimento na vida humana.

Vale sublinhar que a interatividade on-line tem aumentado de forma crescente nos últimos anos, cada vez mais, usuários da internet freqüentam os sites que hospedam redes sociais, como blogs, comunidades virtuais, comunidades voluntárias de aprendizagem, comunidades de artistas educadores e muitas outras (Pinheiro, 2008. Esse aumento da interatividade on-line é, em parte resultado do aumento de usuários assim como o da expansão de uma nova cultura (Levy, 2000), com sua própria especificidade entre as pessoas (Lemos, 2002). Nesse ambiente os usuários utilizam vários tipos de mídia para se comunicar e interagir.

Vários dessas funcionalidades interativas existem já há bastante tempo, como no caso de News Groups – grupos de discussão on-line, funcionando desde os anos 70 -, mas só mais recentemente, é que sua utilização aumentou de forma significativa, hoje incluindo a interação via texto, áudio, imagens, jogos, sobre temas de interesse comum.

Esse crescimento da interatividade on-line foi também facilitado pela web 2.0, que introduziu várias funcionalidades técnicas na utilização da rede como blogs, sites para postagem de fotos, vídeos, obras de arte, musicas e poemas, que podem ser do autor ou repassadas.

Anteriormente, uma década atrás, um usuários poderia fazer o mesmo, mas se requeria ter um servidor ou acesso pago a um servidor e dominar a técnica de postagem, como o FTP (File Transfer Protocol), além de Software para trabalhar a imagem a ser postada.

Hoje isso se faz de maneira simples e não é mais necessário conhecimento técnico especializado. Tudo isso facilitou ainda mais o acesso de novos usuários web.

Ainda que muitos analistas vejam no conceito de web 2.0 uma forma de Marketing – o que é em parte correto – existe também o aspecto das novas funcionalidades, facilidade de uso e disponibilidade de acesso gratuito. Essas opções começam a se desenvolver depois da web 2.0.

A sociabilidade deste tipo de interatividade pode também facilitar a aprendizagem, o acesso a informação e recurso didáticos, assim como o uso da interstética (Arantis, 2005) e da ciberarte (Venturelli e Teles, 2008), como forma de comunicação social e artística na ciber espaço. Ao mesmo tempo a web social constitui espaço privilegiado para ações de cidadania ativa, para intervenções da comunidade organizada junto ao poder público, fortalecendo o conceito de democracia participativa.

Profª Ms. Valdirene Alves de Oliveira

Disciplina: Novas Tecnologias e a Educação

Aluna: Lindomar Esmerita da Silva

Docência Universitária UEG.